如何通过考试中的有效分和平均分分析班级情况
    现在每次大型考试后,总会下发一大堆数据,有学生名次,有班级名次,有各科有效分以及上线人数,还有各科平均分等等,真是眼花缭乱,除了名次排布外,有效分、平均分哪个更能说明班级情况却不得而知。
       平均分就是将成绩求和在除以人数。而有效分则麻烦一些,现在解释一下。比如某年级10个班,每班50人,考试后共500个成绩。如果将上榜人数定位200人,也就是说,前200人是成绩合格。那么,就物理讲,将这500人的物理成绩从大到小排序,第200的分数就是该科的有效分。化学的有效分就是将化学成绩排序,第200的就是化学的有效分。所以各科的有效分并不是总分排在第200的学生的各科分数,各科有效分之和也不一定等于总分的有效分。
        既然有效分划定了一个学科合格的界限,所以用有效分来衡量班级成绩更有科学性。因为如果某一个成绩差的学生考了1分,那么平均分就会被拉下1分左右,又如果班里不幸,有好几个这样的成绩,那么平均分一定在后面数,即使高考中有考中的人数远远多于其他班,也不能摆脱平均分低的厄运。
       对某一班来讲,达到有效分的人数越多,说明合格的成绩越多。而平均分,实际上是对全班进行平均的,所以平均分高,达到有效分数的人数并不一定多;达到有效分数的人数多,可能平均分反而低于其他班级。
        就二者对班级情况的反映讲,实际上是这样的一个规律:达到有效分人数多,反映了班里尖子生多;而平均分高,反映了班里后进生少。所以,二者都从一个侧面反映了班级的一种情况,只不过上线分更多地关注了前面的学生,有些追求升学率的倾向,这样往往会忽视对后进生的管理,这是我们教育工作者需要警觉和摒弃的。

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